ایجاد فرصتهای آموزشی نوین با راهاندازی مدارس راهبردی

ایجاد فرصتهای آموزشی نوین با راهاندازی مدارس راهبردی, روزگار ریاستجمهور آیینزمان با لباسکاری و سلاح در عملیات تعمیر مدرسهای در اهواز، مجمع خیرین اصفهان اظهارداری داشت تعمار ساختمانها در استان با تمرکز بر افزایش تعداد خیرین تبدیل به گفتمان عمومی و اجتماعی اهل این شهر شده است. مبحث تأسیس مدارس هم از در اصفهان وجود داشته است؛ چنانکه مجمع برای آن تأسیس شد و رجال بسیاری از خیرین به آن رسیدگی کردهاند.

اما دو چالش اصلی مدارس و در حال گشتاور علت شده است که این روال تبدیل به جریان پیوسته شده و هیچ زمان متوقف نمیگردد. و تجهیز مدارس نیز بیشازپیش حاکم است.

در این میان دولت کاملاً کنار کشیده و بار مسئولیت بر گردن خیرین افتاده است. این هم در شرایطی است که سرانه آموزشی ما که با افتخار و گسترش و تجهیز مدارس اصفهان از ۵ مترمربع به ۶ و ۴۶ صدم مترمربع رسیده است و همچند از استاندارد ۸ مترمربعی فاصله دارد با این وجود خیرین اصفهان تمایلی بالا به تعمار مدرسه دارند و در این مسیر بدون خستگی قدم میبرند.

وانان پشتیبانی میکند، بلکه میتواند نابرابریهای اجتماعی را افت دهد و به تشکیل جامعهای عادلانهتر منجر شود.

افزایش سرانه آموزشی، امکانات برای منفعتمندی از یادگیری و ترقی تواناییهای نیروی کار فراهم میکند و به تبع آن، رشد اقتصادی را در پی خواهد داشت. وجود مدارس جدید با امکانات بهروز، دانشآموزان را با فناوریهای نوین آشنا میسازد و آنها را برای ورود به بازار کار آماده میکند. این چنین، تعمار مدارس به ارایه فرهنگ و هویت محلی پشتیبانی کرده و با روشنسازی برنامههای آموزشی متنوع، زمانهایی برای تعم تشکیل میدهد.

دوختهگذاری در آموزش، کلید گسترش پایدار اصفهان خواهد بود.

در این میان شکلگیری فرهنگ جدیدی تحت تشب مدرسهداری و مدرسه پشتیبانی خیرین نیز اتفاقی شده چرا که پای ایشان را بعد از تعمار و عملیات تعمیر به مدارس باز کرده و ادامهداری روال حمایتی خیرین از امور دانشآموزان نیازمند و از بین بردن کاستیهای آموزشی را نیز به جستوجو دارد. مدرسهداری خیرین به تعبیر حرکتی اثرگذار، در بهبود شرایط آموزشی و افزایش دسترسی به تحصیل در ایران به- شناخته میشود.

این کار، افرادی که با نیت خیرخواهانه در عرصه تعمیر و نوسازی مدارس و فراهم کردن منابع آموزشی مشارکتی میشوند. خیرین میتوانند شامل افراد حقیقی، مؤسسات و نهادهای غیرانتفاعی باشند که به اشکال گوناگون به نظام آموزشی سرزمین حمایت میکنند. مدرسهداری خیرین به دولت اصلاح شرایط ها و افزایش دسترسی به تحصیل برای همه اقشار جامعه میشود.

با فراهم کردن امکانات آموزشی در مناطق کمبرخوردار، این حرکت جهت افزایش دسترسی به تحصیل برای همه اقشار جامعه انجام میشود. این های مالی و معنوی خیرین انگیزه بیشتر برای دانشآموزان و خانوادهها به وجود میآورد و میتواند به افت نرخ ترک تحصیل منجر شود. این حرکت این چنین اجتماعی را در جامعه تحکیم میکند. خیرین با مشارکته در تعمیر و نوسازی مدارس، نه تنها به خدمت به جامعه میآورند، بلکه دیگران را نیز به انجام کارهای خوب میفزایند.

اندوختهگذاری در آموزش نه تنها به بهبود شرایط اجتماعی پشتیبانی میکند، بلکه میتواند تأثیر عمیقی بر اقتصاد محلی نیز داشته باشد. نیروی کار آموزشدیده طبق بازدهی بیشتری دارد و این به رشد اقتصادی سرزمین میکند. مدرسهداری خیرین به تعبیر حرکت مثبت و فعال در نظام آموزشی سرزمین، به روزافزون مورد هدف جامعه و مسئولان قرار گرفته است و نشاندهنده عزم و اراده جمعی برای ساختن آیندهای بهتر برای نسلهای آینده است.

این تلاشها به وضوح قابلیت ó و بهبود شرایط زندگی در جامعه را دارند و امیدهای تازهای را برای جوانان به ارمغان میآوردن.,