نجات آینده با مدرسه‌داری خیرین

مینا عباسپور: در روزهایی که رئیس‌جمهور دولت چهاردهم با لباس کارگری و بیل به دست در عملیات عمرانی یک مدرسه در اهواز ظاهر می‌شود، مدیرعامل مجمع خیرین مدرسه‌ساز اصفهان اظهار کرده است: «روال مدرسه‌سازی در استان با دقت به افزایش تعداد خیرین به گفتمان عمومی و مسئولیت اجتماعی اهالی این خطه تبدیل شده است».

مبحث مدرسه‌ساز هم چنان که اشاره شد از دیرباز در اصفهان وجود داشت آن‌چنان‌که مجمعی برای آن تشکیل شد و عده بسیاری از خیرین به آن پرداخته‌اند؛ اما دو معضل وجود مدارس فرسوده و دچار فرونشست علتشد که این روال به یک جریان تبدیل شده و هیچ زمان متوقف نشود. در واقع جریان مدرسه‌سازی در اصفهان ادامه‌دار است و با دقت به معضلات یاد شده در شهر تاریخی اصفهان که بافت قدیمی دارد و به علت خشکی زاینده‌رود روز به روز شکاف‌های حاصل از فرونشست بر درودیوار خانه و ساختمان‌ها زیاد تر ظاهر می‌شود، نیاز به ساخت، گسترش و تجهیز مدارس نیز بیش‌ازپیش وجود دارد.

در این بین دولت تماما خود را کنار کشیده و بار این مسئولیت بر گردن خیرین افتاده است. این هم در شرایطی است که سرانه آموزشی ما که با افتخار و یقیناً زور و ضرب خیرین و مسئولین گسترش و تجهیز مدارس اصفهان از ۵ مترمربع اکنون به 6 و 46 صدم مترمربع رسیده است و هم چنان از استاندارد 8 مترمربعی فاصله دارد بااین‌وجود خیرین اصفهان تمایلی بالایی به ساخت مدرسه دارند و در این مسیر بدون خستگی قدم برمی‌دارند.

در ریشه‌یابی این کار نیز درمیابیم  افزایش سرانه آموزشی و ساخت مدارس تازه در اصفهان به گفتن یکی از نیازهای حیاتی جامعه است که موردتوجه مسئولان و شهروندان قرار گرفته است. این عمل نه تنها به گسترش انسانی و پرورش توانایی های جوانان پشتیبانی می‌کند، بلکه می‌تواند نابرابری‌های اجتماعی را افت دهد و به تشکیل جامعه‌ای عادلانه‌تر منجر شود.

افزایش سرانه آموزشی، فرصتی برای منفعت‌مندی از یادگیری و ترقی توانایی‌های نیروی کار فراهم می‌کند و به تبع آن، رشد اقتصادی را در پی خواهد داشت. وجود مدارس تازه با امکانات به‌روز، دانش‌آموزان را با فناوری‌های نوین آشنا می‌سازد و آن‌ها را برای ورود به بازار کار آماده می‌کند.

این چنین، ساخت مدارس به ترقی فرهنگ و هویت محلی پشتیبانی کرده و با اراعه برنامه‌های آموزشی متنوع، زمان‌هایی برای تبادل فرهنگی تشکیل می‌کند. این عمل های می‌توانند به افزایش شور و نشاط اجتماعی در بین جوانان اصفهانی منجر شوند و جامعه‌ای پویا و فعال بسازند.

مسئولان و کارشناسان آموزش و پرورش، بر لزوم دقت به این نوشته پافشاری دارند و بر این باورند که اندوخته‌گذاری در آموزش، کلید گسترش پایدار اصفهان خواهد می بود.

در این بین تشکیل فرهنگ جدیدی تحت گفتن مدرسه داری و مدرسه پشتیبانی خیرین نیز اتفاقی خجسته قلمداد می‌شود چرا که پای ایشان را بعد از ساخت و عملیات عمرانی به مدارس باز کرده و ادامه‌دار بودن روال حمایتی خیرین از امور دانش آموزان نیازمند و از بین بردن کاستی‌های آموزشی را نیز به جستوجو دارد.

مدرسه‌داری خیرین به گفتن یک حرکت اجتماعی اثرگذار، در بهبود شرایط آموزشی و افزایش دسترسی به تحصیل در ایران به طور فزاینده‌ای شناخته می‌شود. این عمل، همکاری افرادی است که با نیت خیرخواهانه در عرصه ساخت و نوسازی مدارس و فراهم منبع های آموزشی شراکت می‌کنند. خیرین می‌توانند شامل افراد حقیقی، مؤسسات و نهادهای غیرانتفاعی باشند که به اشکال گوناگون به نظام آموزشی سرزمین پشتیبانی می‌کنند.

مدرسه‌داری خیرین به افت نابرابری‌های اجتماعی نیز پشتیبانی می‌کند. با فراهم کردن امکانات آموزشی در مناطق کم‌برخوردار، این عمل جهت افزایش دسترسی به تحصیل برای همه اقشار جامعه می‌شود.

این چنین پشتیبانی‌های مالی و معنوی خیرین انگیزه بیشتری برای دانش‌آموزان و خانواده‌ها به وجود می‌آورد و می‌تواند به افت نرخ ترک تحصیل منجر شود. این حرکت این چنین مسئولیت اجتماعی را در جامعه تحکیم می‌کند. خیرین با شراکت در ساخت و نوسازی مدارس، نه تنها عمل به خدمت به جامعه می‌کنند، بلکه دیگران را نیز به انجام کارهای خیر ترغیب می‌نمایند. اندوخته‌گذاری در آموزش نه تنها به بهبود شرایط اجتماعی پشتیبانی می‌کند بلکه می‌تواند تأثیر عمیقی بر اقتصاد محلی نیز داشته باشد. نیروی کار آموزش‌دیده طبق معمول بازدهی بیشتری دارد و این به رشد اقتصادی سرزمین پشتیبانی می‌کند.

مدرسه‌داری خیرین به گفتن حرکتی مثبت و فعال در نظام آموزشی سرزمین، به طور روزافزون موردتوجه جامعه و مسئولان قرار گرفته است و نشان‌دهنده عزم و اراده جمعی برای ساختن آینده‌ای بهتر برای نسل‌های آینده است. این کوششها به وضوح قابلیت تحول و بهبود شرایط زندگی در جامعه را دارند و امیدهای تازه‌ای را برای جوانان به ارمغان می‌آورند.